[유아 교수학습 평가] 평가의 concept(개념) 및 중요성, 평가내용, 평가방법
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작성일 21-06-17 14:06
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대부분 어떠한 활동이 끝이 나면 그 활동에 대한 평가가 따른다.
다.
활동결과의 성패를 위한 것이 아니라 활동과정의 적절성과 함께 다음 활동을 efficacy
3. 교육과정을 위한 평가
설명
교수학습의 결과 및 그 과정을 평가하는 것은 지금까지 진행되어 온 교수학습을
2. 교사를 위한 평가
4. 유아 작품 分析(분석)
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2) 교사 제작 검사의 長點
Ⅲ. 평가방법
법 셋째, 유아교육 및 교사를 평가하는 과정을 포함하고 있어야 한다.
1) 평가의 관념
순서
달성도를 알아보는 과정과 둘째, 유아를 과학적으로 이해하는 수단으로서 유아의
1. 유아를 위한 평가
적으로 계획하기 위한 자료(data)로 사용되기 때문에 반드시 필요하다.
영향,요인,정의,개념,문제점,배경,방안,현황
2. 평가의 必要性
1. 평가의 관념
3. 평가의 목적
즉, 교수학습평가란 유아교육기관에서 유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위
2. 검사법
개인차 변인을 밝히는 도구인 동시에 유아의 행동근거를 객관적으로 수집하는 방
2) 평가의 必要性
5. 포트폴리오
바탕으로 이후에 이어질 교수학습의 질을 improvement하고 향상
1) 표준화 검사
이라고 할 수 있다
I. 평가의 관념 및 중요성
Ⅱ. 평가내용
Ⅰ. 평가의 관념 및 중요성
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1. 觀察법
* 서지사항
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한 교수학습의 과정이 제대로 수행되고 있는지와 그 결과에 대한 가치판단의 과정
* 교수학습 평가
* 교수학습 평가
평가란 교육목표의 달성이라는 결과적 측면뿐만 아니라 교수학습의 과정이 어
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3. 면담법
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관에서 실시하는 평가는 다음의 내용을 포함하고 있어야 한다. 평가는 단순히
떻게 이루어졌는지에 대한 과정적 측면을 포함해야 한다. 첫째, 교육목표의
만족하실만한 레포트(report) 를 작성하실 수 있을 것입니다.
