유아문학교육의 목표(goal)와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할점을 기술하고, 유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미…
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작성일 21-09-22 16:54
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당시 나라를 잃고 실의와 가난에 찌든 조국 땅에 아동문학부터 꽃피워서, 꿈을 잃고 정에 주린 당대의 어린이들에게 ‘사랑의 선물’을 마련하는 일을 또 하나의 구국 운동으로 삼았다. 선생은 어린이들로 하여금 세상을 긍정적으로 보는 태도와 너그럽게 보는 여유와 통찰력을 함양하고, 어려움을 극복하는 용기와 슬기와 창의력을 길러주며, 未來(미래)에 대한 멋진 비전을 심어줄 수 있다는 신념을 가진 우리나라 최초의 아동 문학 교사였던 것이다. 소파 선생의 이러한 신념이 21 세기(世紀) 인 현 시점에서 새삼 소중하게 다가오는 데는 그 까닭이 있다 우리 사회가 경제 제일주의의 미망 속에 헤메는 동안, 어린이들의 …(省略)
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다.
우리나라에서 최초로 어린이 사랑하기 운동을 편 소파 방정환 선생이 그 구체적인 방법으로 가장 심혈을 기울인 분야가 바로 아동문학이었다.
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레포트/사범교육
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순서
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동 문학 교육의 의의
Ⅲ. 아동 문학 교육의 목표(目標)
Ⅳ. 아동 문학 교육 프로그램(program])
1. 교사의 역할
2. 문학 교육 프로그램(program]) 의 원리
3. 아동을 위한 여러 가지 문학 유형
Ⅴ. conclusion
Ⅰ. 서론
아동 문학 교육은 어린이들이 문학 작품을 듣거나 읽으면서 그 이야기의 내용과 구조를 이해하게 되며 그 이야기 속에 내포되어 있는 작가의 생각, 즉 작가의 삶에 대한 이해를 감상하게 된다 그리고 어린이 나름대로 작품 속의 주인공이나 등장인물의 행동에 대하여 가치 판단을 하는 비판적 사고 과정을 거치면서 내면화하여 어린이들의 삶이 alteration(변화) 되기도 한다.
