학교 토론文化 진단과 가능성, 그리고 이의 실천을 위하여
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작성일 20-10-27 23:45
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지극히 개인적인 차원의 신변잡기이다. 이 시대를 살아가는 우리의 삶은 정치에 관심이 많아야 한다고 생각한다. 하지만 이런 모임이 갖는 공통점은 ‘시간 죽이기’ 문화라는 것이다. 고스톱, 카드, 당구 등의 잡기 또한 대개 이런 시간 죽이기 문화를 상징한다.
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<목 차>
1. 들어가며
2. 학교에서 토론 문화는 있는가
1) 학교의 토의, 토론, 회의 문화의 실태(實態)
교과수업/학급회의/대의원회/교직원회의/학교운영위원회
2) 학교 토론문화의 부재는 우리 사회 토론문화 부재
3. 학교 교사로서 한 개인이 겪는 토론문화는 어떠한가
4. 학교에서 토론문화 활성화 방법은 무엇인가
5. 학교 현장에서 시도된 토론문화 정착을 위한 실천 사례(instance)를 살펴보면
1) 교과수업에서 토의 토론의 모둠수업
2) 교과 교육 연구모임
3) 교내 토론문화 정착과 활성화를 위한 행사
독서평가/교내 구술, 논술, 독서토론
4) 미추홀 독서토론광장
5) 전국원탁토론광장
6) 특기적성 교육에서 원탁토론의 도입
6. 마치며
친척 모임, 동문회, 향우회, 친구 모임, 같은 학교 근무 인연으로 모인 각종 모임 등 여러 인연으로 모임을 갖는다. 그 이유는 우리 같은 좁은 땅덩어리에 많은 인구가 살아가야 할 현실은 우리가 가지고 있는 유·무형의 가치를 효율적으로 배분하고 이를 행사할 수 있는 합법적 권력행사인 ‘정치’에 크게 影響을 받기 때문일것이다 물건…(투비컨티뉴드 )
다.
학교 토론문화 진단과 가능성에 대해 조사한 자료입니다. 처음은 그게 좋아서 응하지만 몇 번 참석하니 한 이야기 또 하는 것 같고, 몇 번 반복되는 이야기가 싫어 발걸음을 뜸하게 된다된다. 사람을 호모 폴리티쿠스(Homo politicus, 정치적 인간)라고 한다. 무언가 의미 있고 생산적인 이야기가 아닌 그저 그런 시간 보내기다.학교토론문화진단과가능성 , 학교 토론문화 진단과 가능성, 그리고 이의 실천을 위하여인문사회레포트 ,
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