훔볼트(Wilhelm von Humboldt)의 대학 이념
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작성일 19-07-21 14:15
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다른 한편으로는 중상주의 경제 및 실리주의적인 사고와 관계하지 않는 전통적인 구 대학들도 많이 남아 있었는데 이들 구 대학들은 당시 대학이 갖고 있는 문제들, 예를 들면 시대에 뒤떨어진 중세기적인 대학의 규칙들과 교수계획, 신학적인 도그마, 라틴어모방, 비실용적, 비근대적인 여러 特性들로 인해 많은 비판의 대상이 되었다. 대학이 처한 이러한 상황과 함께 1806년과 1807년 나폴레옹에 의한 프로이센의 패배는 프로이센의 대학제도에 새로운 자극을 주는 계기가 되었다.
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훔볼트(WilhelmvonHumboldt)의대학이념
설명
1. 생애
2. 교육사상
3. 훔볼트의 독일대학이념
가. 18세기 말 독일대학의 상황과 베를린대학의 설립(1810)
나. 대학의 본질, project 및 기능
다. 전쟁의 패배로 불란서에게 영토와 함께 그에 속한 대학들도 잃게 되자 프로이센은 새로운 대학이 필요하게 되었고 신대학은 베를린에 세워져야 한다…(省略)
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다. 대학의 기본원리 - 자유와 고독
4. 현대 독일의 대학교육과 훔볼트의 대학이념
5. 한국대학교육에의 시사점
3. 훔볼트의 독일대학이념
가. 18세기 말 독일대학의 상황과 베를린대학의 설립(1810)
18세기 독일의 교육원리는 주로 공리주의적인 원칙을 기초로 했다. 즉 실용적인 지식 및 직업과 관련된 대학교육이 강조되었다. 대학은 국가를 위한 경제적인 유용성 및 생산성과 이윤증대라는 관점 하에서 주로 국가에 충성하는 봉사자로서의 관리 및 능력있는 전문인의 양성에 주력하였다.
