[교육학] 현행 한국 근현대사 교과서 수정 파동과 교과서 포럼 한국근현대사 검인정 검인정
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작성일 19-08-06 22:36
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[교육학] 현행 한국 근현대사 교과서 수정 파동과 교과서 포럼 한국근현대사 검인정 검인정
[교육학] 현행 한국 근현대사 교과서 수정 파동과 교과서 포럼 한국근현대사 검인정 검인정
현행『한국 근현대사』교과서 수정 wave과 `교과서 포럼`
Ⅰ. 서언(序言)
Ⅱ. 사태의 추이
1. 내력
(1) 2008년 10월 (2) 2008년 11월 (3) 2008년 12월 (4) 2009년 그 이후
2. 검인정 교과서란
Ⅲ. 『한국 근현대사(금성)』, 어떠한 점이 문제 되었는가
1. 북한 교과서를 무비판적으로 수용
2. `교육과학기술부` 제시안 및 `국사편찬위원회` 출판물과의 비교
Ⅳ. `교과서 포럼`과 『대안 교과서』
1. 저자 分析
2. `교과서 포럼`의 『대안 교과서』발행 취지 및 특색
3. 서술 상의 문제
(1) 무책임한 서술 (2) 단절된 한국의 근현대사 (3) 내용 편중 (4) 기타 문제
4. 『대안교과서』, 현행 교과서의 대안이 될 수 있는가
Ⅴ. 결언(結言)
Ⅰ. 서언(序言)
논의에 앞서, 다음 신문 기사1)1) 김기철, 「좌(左)편향 교과서 비판 못한 역사(歷史)학계 책임
현행『한국 근현대사』교과서 수정 wave과 `교과서 포럼`
Ⅰ. 서언(序言)
Ⅱ. 사태의 추이
1. 내력
(1) 2008년 10월 (2) 2008년 11월 (3) 2008년 12월 (4) 2009년 그 이후
2. 검인정 교과서란
Ⅲ. 『한국 근현대사(금성)』, 어떠한 점이 문제 되었는가
1. 북한 교과서를 무비판적으로 수용
2. `교육과학기술부` 제시안 및 `국사편찬위원회` 출판물과의 비교
Ⅳ. `교과서 포럼`과 『대안 교과서』
1. 저자 分析
2. `교과서 포럼`의 『대안 교과서』발행 취지 및 특색
3. 서술 상의 문제
(1) 무책임한 서술 (2) 단절된 …(省略)
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레포트/사범교육
다.
