[교육학] 대안학교 와 일반학교의인적자원 개발 비교
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작성일 19-08-07 07:40
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대안학교
대안학교 characteristic(특성) 및 事例
일반학교 characteristic(특성) 및 事例
학교 유형 비교
참고reference(자료)
대안교육의 실천이 학교형태로 진행되는 것
⇒ 대안교육은 학생이 수동적인 객체가 되는 기존 교육권과 반대로 학습 활동의 자유, 학습 기회의 보장, 교육 선택의 권리 등을 내용으로 한 학습권에 기반
금산 간디 학교
교육 철학
history(역사) 및 특징
교육 과정
“사랑과 자발성의 원칙”
1994년 12월의 간디 농장으로 처음
1997년 3월 간디 靑少年 학교로 개정
한국 최초의 전일제 대안학교
일반 고등학교의 지식 교육과정 (50%) + characteristic(특성)화교육 (50%)
출처: 여태전, 간디학교의 행복 찾기, 서울: 우리교육, 2004
학생 학습평가
학생의 생활관리
내부용 평가
+
외부 보고용 평가
공동체 정신을 배양 위해
의무적 기숙사 생활 시행
출처 : 여태전, 간디학교의 행복 찾기, 서울: 우리교육, 2004
교육 철
대안학교
대안학교 characteristic(특성) 및 事例
일반학교 characteristic(특성) 및 事例
학교 유형 비교
참고reference(자료)
대안교육의 실천이 학교형태로 진행되는 것
⇒ 대안교육은 학생이 수동적인 객체가 되는 기존 교육권과 반대로 학습 활동의 자유, 학습 기회의 보장, 교육 선택의 권리 등을 내용으로 한 학습권에 기반
금산 간디 학교
교육 철학
history(역사) 및 특징
교육 과정
“사랑과 자발성의 원칙”
1994년 12월의 간디 농장으로 처음
1997년 3월 간디 靑少年 학교로 개정
한국 최초의 전일제 대안학교
일반 고등학교의 지식 교육과정 (50%) + characteristic(특성)화교육 (50%)
출처: 여태전, 간디학교의 행…(To be continued )
레포트/사범교육
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[교육학] 대안학교 와 일반학교의인적자원 개발 비교
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