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교육학 초등학교 국어 문학 교재 구성 및 교수 학습 3학년 1학기

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그러나 현 문학교육은 문학의 즐거움을 위한 지식이 중시되는 것이 아니라, 주객이 전도되어, 문학 관련 지식의 습득에만 너무 치우치고 있다 그래서 학습독자들은 문학작품을 체험의 대상이라기보다 또 하나의 배워야할 지식의 대상으로서 인식하게 된다 그러나 문학교육은 문학작품을 통해서 감동의 기제와 더불어


주제: 문학 교재 구성 및 교수․학습
《 목차 》

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 기존 교과서 장단점 分析
Ⅲ. 교재 재구성의 근거
Ⅳ. 현직 초등학교 교사와 협의한 내용
Ⅴ. 참고 문헌

Ⅰ. 단원명
3학년 1학기 읽기 6. 좋은 생각이 있어요

Ⅱ. 기존 교과서 分析
1. 장점(長點)
가) 거시적 관점
① 내재적 관점에서의 독해를 넘어 독자의 경험으로 확장시켜 생각하게 하였다.


교육학 초등학교 국어 문학 교재 구성 및 교수 학습 3학년 1학기

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교육학 초등학교 국어 문학 교재 구성 및 교수 학습 3학년 1학기


주제: 문학 교재 구성 및 교수․학습
《 목차 》

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 기존 교과서 장단점 分析
Ⅲ. 교재 재구성의 근거
Ⅳ. 현직 초등학교 교사와 협의한 내용
Ⅴ. 참고 문헌

Ⅰ. 단원명
3학년 1학기 읽기 6. 좋은 생각이 있어요

Ⅱ. 기존 교과서 分析
1. 장점(長點)
가) 거시적 관점
① 내재적 관점에서의 독해를 넘어 독자의 경험으로 확장시켜 생각하게 하였다. 그러나 현 문학교육은 문학의 즐거움을 위한 지식이 중시되는 것이…(skip)
다.
문학 관련 지식은 문학작품 수용에 더 많은 감상의 즐거움을 준다.
문학 관련 지식은 문학작품 수용에 더 많은 감상의 즐거움을 준다.

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