(평생교육) 고령화사회 도래에 따른 노인교육의 필요성(必要性)과 現況 analysis 및 실천대안
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작성일 20-07-24 12:31
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사회ㆍculture적 environment(환경) 에 대한 適應능력이 떨어지고, 경제 활동도 현저히 줄어들게 된다된다. 고령화 요인
라. 고령화 사회의 drawback(걸점)
마. 고령화 시대에서의 기성定義(정의) 의 재검토
3. 고령자와 평생학습
가. 고령자의 학습 가능성
나. 퇴직준비교육
라. 퇴직 후 교육
4. 노인 교육의 내역
가. 선진국의 노인 교육
1) 미국의 노인교육
2) Japan의 노인교육
3) 프랑스의 노인교육
나. 우리나라의 노인 교육
1) 대한노인회의 노인교육활동
2) 사회복지관의 노인교육활동
3) 노인교실, 노인학교(대학)의 노인교육활동
4) 65세 이상 연령의 평생학습 참여율
5) 65세 이상 연령의 교육 희망자가 원하는 교육
5. 맺음말
가. 고령 사회에서의 평생 교육의 역할
나. 우리는 고령화 사회에서 어떻게 살 것인가
※ 事例(사례) - 현장에서 본 노인 교육 (성동종합노인복지관)
1. 머리말
`고령`(高 齡 ) 혹은 `노(...
- 목 차 -
1. 머리말
2. 고령화사회의 도래와 drawback(걸점)
가. 고령화사회의 의미와 특징
나. 고령화 추세
다.
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설명
(평생교육) 고령화사회 도래에 따른 노인교육의 필요성(必要性)과 現況 analysis 및 실천대안
순서
- 목 차 -
1. 머리말
2. 고령화사회의 도래와 drawback(걸점)
가. 고령화사회의 의미와 특징
나. 고령화 추세
다.
- 노인을 서양에서는 `先任市民(senior…(skip)
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3. 고령자와 평생학습
가. 고령자의 학습 가능성
나. 퇴직준비교육
라. 퇴직 후 교육
4. 노인 교육의 내역
가. 선진국의 노인 교육
1) 미국의 노인교육
2) Japan의 노인교육
3) 프랑스의 노인교육
나. 우리나라의 노인 교육
1) 대한노인회의 노인교육활동
2) 사회복지관의 노인교육활동
3) 노인교실, 노인학교(대학)의 노인교육활동
4) 65세 이상 연령의 평생학습 참여율
5) 65세 이상 연령의 교육 희망자가 원하는 교육
5. 맺음말
가. 고령 사회에서의 평생 교육의 역할
나. 우리는 고령화 사회에서 어떻게 살 것인가?
※ 事例(사례) - 현장에서 본 노인 교육 (성동종합노인복지관)
1. 머리말
`고령`(高 齡 ) 혹은 `노(老 )`란 한마디로 육체적으로 늙어간다는 의미를 가지고 있다
- `老`의 의미는 `땅위에 지팡이를 짚고 다니는 늙은 사람
ㆍ`老`는 땅을 나타내는 土(흙 토)와 지팡이의 형상을 표현하는 鐵(삐칠 별)에 人(늙은사람 인)이 어우러진 회의문자
- 갑골문자에서는 `老`를 `굽고 머리카락이 듬성듬성 난 사람이 지팡이를 들고 걸어가는 모습`을 형상화
육체적인 노화와 함께 사회적, 정서적으로도 큰 change(변화)를 수반한다. 정서적으로는 불안과 우울, 그리고 슬픔을 자주 느끼게 되는 시기이다.
이러한 고령(高 齡 ) 시기가 의학과 문명의 발달로 지속적으로 늘어나고 있다 늘어만 가는 노인은 동서양을 막론하고 오래전부터 존경의 대상이었으나, 그들의 현실은 고달프다.
