[교육학] 교재개발 자습용 말하기 교재
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작성일 19-06-16 21:54
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첫 번째, 의사소통 능력의 향상을 위하여 실제적인 대화를 들려주는 것은 매우 중요하다. 그러나 초급이건 중급이건 숙달도에 상관없이 학습자들이 접하게 되는 교실 밖의 실제적 環境에서는 구어적 표현이 지배적이라고 할 수 있다아 문법 항목의 교육에 있어서도 난이도
“자습용 말하기 교재”
- 목 차 -
1. 들어가는 말
2. 교재의 특성(特性)
3. 교재개발 방향성
4. 교수요목의 설계
5. 단원의 구성
5.1 단원구성 및 단계별 특징
5.2 단원구성 순서
6. 나가는 말
7. 참고 문헌
8. 단원 제시
1. 들어가는 말
대학 기관의 교재를 중심으로 말하기 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 비교 分析해 본 결과를 토대로, 자습용 말하기 교재 개발을 위하여 세 가지 improvement점을 정리(整理) 해보았다. 초급에서는 보통 준말이나 간투사 등의 담화 표지의 사용이나 간접 표현과 같은 의사소통의 전술이 거의 다루어지지 않는 것이 일반적이다.
설명
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“자습용 말하기 교재”
- 목 차 -
1. 들어가는 말
2. 교재의 특성(特性)
3. 교재개발 방향성
4. 교수요목의 설계
5. 단원의 구성
5.1 단원구성 및 단계별 특징
5.2 단원구성 순서
6. 나가는 말
7. 참고 문헌
8. 단원 제시
1. 들어가는 말
대학 기관의 교재를 중심으로 말하기 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 비교 分析해 본 결과를 토대로, 자습용 말하기 교재 개발을 위하여 세 가지 improvement점을 정리(整理) 해보았다.
첫 번째, 의사소통 능력의 향상을 위하여 실제적인 대화를 들려주는 것은 매우 중요하다. 초급에서는 보통 준말이나 간투사 등의 …(To be continued )
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