[교육학] 칸트 - Immanuel Kant - 초등교육
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작성일 19-05-25 17:36
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특히 ①②③번으로 간단명료하게 요점된 문제집보다는, 철학가의 명언이나 그의 책을 인용한 구절로 공부하는 것이 좋아 새로운 구절을 발견하면 곧바로 책에 적어놓고는 했었다.
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[교육학] 칸트 - Immanuel Kant - 초등교육
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칸트(Immanuel Kant)
Ⅰ. 주제 선택 동기
Ⅱ. theory(이론)
1. 의무론
2. 선의지 (선의지와 도덕법칙 그리고 이성)
3. 정언명법 (자율과 의무)
4. 도덕법칙의 두 가지 정식
Ⅲ. 事例(사례) 제시 및 분석
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 마무리
Ⅵ. 참고 및 인용
Ⅰ. 주제 선택 동기
고등학교 때 가장 좋아했던 사회과목이 윤리였다. 비루한 사고 수준을 가진 나로서는 도저히 생각해낼 수 없는, 대가(大家)들의 사상을 배우는 …(skip)
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레포트/사범교육
설명
다. 비루한 사고 수준을 가진 나로서는 도저히 생각해낼 수 없는, 대가(大家)들의 사상을 배우는 과정은 매번 깨달음의 연속이었다. 특히‘윤리와 사상’이라는 과목을 신봉하고 닳고 닳도록 끼고 살았다. 특히‘윤리와 사상’이라는 과목을 신봉하고 닳고 닳도록 끼고 살았다. 사상가들의 생각이 모두 녹아있는 그들의 언어로
칸트(Immanuel Kant)
Ⅰ. 주제 선택 동기
Ⅱ. theory(이론)
1. 의무론
2. 선의지 (선의지와 도덕법칙 그리고 이성)
3. 정언명법 (자율과 의무)
4. 도덕법칙의 두 가지 정식
Ⅲ. 事例(사례) 제시 및 분석
Ⅳ. 초등도덕교육에의 적용
Ⅴ. 마무리
Ⅵ. 참고 및 인용
Ⅰ. 주제 선택 동기
고등학교 때 가장 좋아했던 사회과목이 윤리였다.
