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[교육학] 천재교육 문학하

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작성일 19-06-17 18:58

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3) ‘구지가와’와


천재교육 - 문학(하)
Ⅵ. 한국 문학의 특질과 흐름 (1)

1. 원시 ․ 고대 문학
① 구지가

1) 이 노래에서 ‘거북’과 ‘머리’가 뜻하는 바가 무엇인지 다양하게 추론하여 말해보자.
▶답 : ‘거북’- 주술의 대상이면서도 신령스런존재이고 초자연적인 존재이다.
‘머리’- 생명의 근원이라고 할 수 있고 또한 우두머리라고도 할수 있다아

2) 이노래는 공동체 구성원들이 소망을 이루기 위해 함께 불렀다고 하는데, 소망의 실현을 기원하는 대상에게 명령과 위협의 표현을 사용한 것은 사연스럽지 않다고 할 수 있다아 그렇다면 이 노래에서 왜 위협과 명령의…(To be continued )

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다.
‘머리’- 생명의 근원이라고 할 수 있고 또한 우두머리라고도 할수 있다아

2) 이노래는 공동체 구성원들이 소망을 이루기 위해 함께 불렀다고 하는데, 소망의 실현을 기원하는 대상에게 명령과 위협의 표현을 사용한 것은 사연스럽지 않다고 할 수 있다아 그렇다면 이 노래에서 왜 위협과 명령의 언사를 사용했겠는지 그 이유에 대하여 발표해보자.
▶답 : 요구와 위협은 주술적(초인적이고 신비한 힘을 나타내려고 하는 기술 행위, 즉 인간이 할 수 없
는 것을 신에게 해달라고 하는것)인 노래의 전형적 모습이다.

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순서

천재교육 - 문학(하)
Ⅵ. 한국 문학의 특질과 흐름 (1)

1. 원시 ․ 고대 문학
① 구지가

1) 이 노래에서 ‘거북’과 ‘머리’가 뜻하는 바가 무엇인지 다양하게 추론하여 말해보자.
▶답 : ‘거북’- 주술의 대상이면서도 신령스런존재이고 초자연적인 존재이다.
REPORT 73(sv75)


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