초등학교 고학년에 대한 성교육 개선방법에 대한 연구
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첫째, 본 연구의 질문지 조사는 전국적으로 실시되지 못하고 공주지역 초등학생에 한정하였기 때문에 연구 결과를 일반화 하는데 제한이 따른다.(한국여성연구회, 200…(省略)
설명
초등학교 고학년 학생들의 성교육 요구도와 성에 대한 인식 및 관심사항들을 기초로 하여 교육인적자원부에서 만들어진 성교육 학습 프로그램(성교육 교수-학습지도안) “함께 풀어가는 성 이야기, 초등 고 4-6학년(2001)”을 적용하여 교육받은 어린이들이 성에 대한 지식은 어느 정도이며 성교육의 효과는 어떠한지 살펴보고 문제점을 지적하여 개선방안을 강구해 보고자 한다.초등학교고학년에대한성교육개선방안에대한연구 , 초등학교 고학년에 대한 성교육 개선방안에 대한 연구의약보건레포트 ,
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다.
성에 대한 理論적 관점은 크게 두 가지로 분류된다 하나는 생물학적인 측면을 강조하여 인간의 자연적인 본능이나 생리적인 충동에서 성의 본질을 규명하려는 본질주의적 접근이다.
레포트/의약보건
초등학교 고학년 학생들의 성교육 요구도와 성에 대한 인식 및 관심사항들을 기초로 하여 교육인적자원부에서 만들어진 성교육 학습 프로그램(program]) (성교육 교수-학습지도안) “함께 풀어가는 성 이야기, 초등 고 4-6학년(2001)”을 적용하여 교육받은 어린이들이 성에 대한 지식은 어느 정도이며 성교육의 결과 는 어떠한지 살펴보고 drawback(걸점)을 지적하여 개선방법을 강구해 보고자 한다. 이러한 관점은 성본능이 개인의 인성과 사회제도를 형성하는 독자적인 힘을 가진 것으로 보며, 인류 문명의 history(역사) 는 이러한 본능을 통제하기 위한 금기와 규제 체계를 발달시켰음을 강조한다.
둘째, 교육 횟수의 차이 검증에서 교육 횟수 측정(測定) 이 성교육 호로그램 자체의 efficacy성에 대한 측정(測定) 을 의미하지 않으므로, 교육 횟수의 많음이 반드시 성교육의 질적 향상과 함께 한다고 단정할 수 없는 한계가 있다아
Ⅱ. 理論적 배경
1. 성에 대한 理論적 관점
성(Sexuality)은 성교를 포함한 다양한 성적 표현과 행동을 지칭하는 포괄적인 관념을 내포한다.
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초등학교 고학년에 대한 성교육 개선방법에 대한 연구
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성(必要性)
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 理論적 배경
1. 성에 대한 理論적 관점
2. 성의 발달과정과 아동기의 성적 特性
3. 우리나라의 성교육 present condition
4. 관련 연구 고찰
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 조사 도구
3. 조사 절차
4. 자료(data) analysis(분석)
Ⅳ. 연구 결과
1. 조사 대상자의 일반적 特性
2. 학교에서의 성교육
3. 가정에서의 성교육
4. 초등학생의 성에 대한 지식
5. 초등학교 성교육의 改善(개선) 점
Ⅴ. conclusion(결론) 및 제언
1. conclusion(결론)
2. 제언
본 연구는 다음과 같은 제한점을 갖는다.