[교육학] 배려 윤리와 도덕 교육 길리건과 나딩스의 이론(理論)을 중심으로
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작성일 19-07-21 12:21본문
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우리나라 사람들은 심지어 자기 intro 를 할 때에도 자기가 어디 출신인지, 어디 학교를 나오고 지금 다니고 있는 곳은 어딘지, 또는 어떤 직장에 다니는지를 말한다. 자신이 좋아하는 취미활동은 무엇인지, 좋아하는 색깔을 무엇인지, 앞으로 살아가는 데에 목표(目標)는 무엇인지에 대한 말은 거의 하지 않는다.
이처럼 관계지향적인 한국에서, 개인의
[초등도덕교육론]
배려 윤리와 도덕 교육
-길리건과 나딩스의 theory(이론)을 중심으로 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려 윤리
1. 길리건의 배려 윤리
2. 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ. 경험 instance(사례) 分析 - 연애에 대하여
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 길리건의 배려 윤리 발달을 위한 도덕 교육
2. 나딩스의 배려 윤리 교육론
Ⅴ. conclusion
Ⅰ. 서론
한국은 다른 그 어느 나라보다 다른 사람과의 관계를 중요시한다. 주말 저녁이 되면 여기저기서 동창회다 모임이다 식당 등의 고기집이 불야성이다. 우리나라 사람들은 심지어 자기 intro 를 할 때에도 자기가 어디 출신인지, 어디 학교를…(省略)
순서
레포트/사범교육
다. 주말 저녁이 되면 여기저기서 동창회다 모임이다 식당 등의 고기집이 불야성이다.
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[초등도덕교육론]
배려 윤리와 도덕 교육
-길리건과 나딩스의 theory(이론)을 중심으로 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려 윤리
1. 길리건의 배려 윤리
2. 나딩스의 배려 윤리
Ⅲ. 경험 instance(사례) 分析 - 연애에 대하여
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1. 길리건의 배려 윤리 발달을 위한 도덕 교육
2. 나딩스의 배려 윤리 교육론
Ⅴ. conclusion
Ⅰ. 서론
한국은 다른 그 어느 나라보다 다른 사람과의 관계를 중요시한다.