[유아교육] 플고젝트 접근법
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작성일 19-06-16 20:27
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프로젝트 접근법에서는 유아와 교사들은 같이 활동한다.프로젝트접근법,발현적동기,유아교육,프로그램,주제망,사범교육,레포트
설명
레포트/사범교육
[유아교육] 플고젝트 접근법
< 프로젝트 접근법 >, , , , 1. 이론적 배경, 2. 프로젝트 접근법의 개념, 3. 놀이와 프로젝트, 4. 프로젝트의 이점, 5. 프로젝트 접근법의 특징, 6. 주제 선정의 기준, 7. 프로젝트의 진행단계, , FileSize : 35K , [유아교육] 플고젝트 접근법사범교육레포트 , 프로젝트접근법 발현적동기 유아교육 프로그램 주제망
순서
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< 프로젝트 접근법 >
1. 理論적 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념(槪念)
3. 놀이와 프로젝트
4. 프로젝트의 이점
5. 프로젝트 접근법의 특징
6. 주제 선정이 기준
7. 프로젝트의 진행단계
< 프로젝트 접근법 > Kats와 Chard는 제공되는 학습 내용이 유아들에게 최선의 것일때, 그들에게 의미있고 참되고 또 실제 자료(資料)와 실제 사건이 일어나는 비형식적인 environment(환경) 에서 직접 경험을 통해 제공받을 때 유아들은 마음으로 깇이 참여하게 된다고 주장한다. 또 그들은 해야 할 일에 대한 주요한 결정을 하도록 격려받고 그들에게 흥미있는 주제를 탐색하는 …(skip)
< 프로젝트 접근법 >, , , , 1. theory 적 배경, 2. 프로젝트 접근법의 정의 , 3. 놀이와 프로젝트, 4. 프로젝트의 이점, 5. 프로젝트 접근법의 특징, 6. 주제 선정의 기준, 7. 프로젝트의 진행단계, , 資料크기 : 35K
다. 유아들에게 의미있고, 상호적이고, 비형식적인 학습경험이라는 것을 확신하게 하는 방법은 하나의 주제를 장기적이고 깊이있게 연구하도록 격려하는 것이라고 제안한다. 유아들은 자신들의 활동을 계속적으로 계획하고 평가한다.
