성호사설 이익 독서록
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작성일 19-07-12 02:32본문
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학창시절 높은 성적을 위해 투구했던 시간이 조금은 아쉽다는 생각이 들지만, ‘빠름’과 ‘늦음’은 어짜피 상대적이지 않겠는가.
반면, 현재 수강하고 있는 ‘한국 경제사’는 나의 국가, 한국의 history(역사) 를 찾아가고, 느끼는데 있어 많은 도움을 주고 있다아 그 일환으로 나에게 주어진 Task 는 이익의 ‘성호사설’을 읽고나서 讀後感을 쓰는 것이다. 나는 history(역사) 를 배울 때, 주로 누군가가 채색을 가한, 옷을 입힌, history(역사) 의 정의(定義)를 주로 탐구했다. 나는 가장 좋아하는 과목이 무엇이냐는 부모님의 질문에 ‘국사’라고 답한 적도 있다아 허나, 나는 ‘국사’를 어느 정도 이해하고 있었을까. 한국의, 우리나라의 history(역사) 에 얼마나 이해하고 있었을까. 사건의 나열에 대해, 그것에 따른 교과서가 기술해놓은 ‘정의(定義)’에 대해 한번이라도 의문점을 품은 적이 있을까. 결과적으로, 그 당시에는 밤을 세워가며, 선택형(客觀式), 主觀式을 풀고 빨간색 동그라미를 친 후 쾌감을 느낌에도 불구하고, 결국 일회성 지식이 되어버린 것 같다. 내 스스로, 객관적 사실에 대해 탐구해본 기억이 없다.
성호사설 이익 독서록
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‘성호사설’ - 이익
讀後感
초중고, 12년의 학창시절동안 나는 ‘국사’라는 과목을 통해 history(역사) 의 기본적인 사실, 아니 history(역사) 의 열거에 대해 외우고 반복하고 습득했다.’ 전적으로 동의하는 말이다. 한국 교육의 drawback(걸점) 중 가장 큰 문제라고 항상 지적되는 ‘주입식 교육’에 있어 나는 자유롭지 못 했다. 그러나 수업 시간에 있었던 ‘日本 의 한국 근대화론’등에 대한 토론 등을 통해 나의 뿌리, ‘history(역사) ’를 바라보는 관점은 우선 나 자신이 한번 해석과 정의(定義)를 내려 본 후에 …(drop)
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레포트/감상서평
설명
다. ‘늦었다고 느꼈을 때가 가장 빠른 때이다. 그 이유는 다른 것이 아닌 기본적 ‘탐구 정신’이 부족했기 때문이라고 생각된다 어쨌든, 지금이라도 늦게나마 Cause 을 깨달아서 다행인 것 같다. 책에 있는 데로, 선생님이 가르쳐 주신 데로, 아니 좀 더 사실적으로 말하자면 외우라고 한 것을 외운 데로, 시험에 응했고, 나름 국사라는 과목에서 만족할 만한 성과를 거둘 수 있었다.