사회심리학 - 자신이 경험한 일상의 경험들을 수업시간에 배운 사회심리학의 理論을 통해 analysis
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작성일 20-09-21 02:12
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올해 겨울인 2월에도 1박 2일 여행을 가기로 했었고, 시간과 장소 모두 서로가 합의한 후 여행을 떠났다. 여행을 가기 위한 과정에서의 문제점은 전혀 없었고 여행을 가서도 큰 문제가 없었다. 하지만 그러한 점들을 예전부터 마음에 들지 않아하고 있던 다른 한 명(B)이 그 문제에 대상으로하여 갑자기 화를 내면서 말을 하기 스타트했고, 둘 사이에 갈등이 생겼다. 그런데 저녁 식사를 한 후 술자리 중에 문제가 생겼다. 1. 갈등을 심화시키는 인지요소
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사회심리학 -자신이 경험한 일상의 경험들을 수업시간에 배운 사회심리학의 이론을 통해 분석에 대한 내용
2. ‘버닝썬 게이트’ - 대인매력의 상황 特性 ‘유사성’
본문내용
사회심리학 -자신이 경험한 일상의 경험들을 수업시간에 배운 사회심리학의 理論을 통해 analysis에 대한 내용
얼마 되지 않은 일이다.
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사회심리학, 일상의 경험, 자신이 경험
1. 갈등을 심화시키는 인지요소
3. adolescent(청소년) 자해 - 동조
설명
사회심리학 - 자신이 경험한 일상의 경험들을 수업시간에 배운 사회심리학의 理論을 통해 analysis
< 중 략 >
다. 이 계모임은 1년에 총 4번 만나게 되어있으며, 4번 중 여름과 겨울에는 1박 2일 여행을, 봄과 가을에는 만나서 간단한 식사 또는 술자리를 가진다. 사실 그 중 한명(A)은 평소에도 메신저 단체 채팅방에서 opinion을 내는 일이 거의 없었던 점, 곗돈을 제 때에 잘 내지 않고 미루는 점 등 계모임에 큰 관심이 없는 듯 하다는 오해를 받을 만한 행동을 했었다. 다른 사람들은 잘 알지 못했던 두 사람 사이의 갈등이 수면 위로 퍼지면서 부터였다. 대학교를 졸업하면서 같은 과에서 친한 사람들끼리 만든 계모임이 있었다. 하지만 그렇다고 우리 계모임에 나쁜 影響(영향)을 주는 점은 하나도 없었고 또 계모임을 할 때는 별다른 문제 없이 잘 지내왔다. 지금까지 거의 5년간 계모임을 유지하고 있었고 인원 수도 총 9명으로 서로 간의 관계도 아주 좋았다.
