[교육심리학] Bandura의 사회인지理論에 근거한 현행 학교 교육의 결점
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작성일 19-05-22 08:48
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여기에서는 학습theory(이론) 중에서 학습의 인지적 매개과정을 포함시킨 광의의 행동주의라 할 수 있는 Albert Bandura의 사회인지theory(이론)의 관점에서 현행 교사와 교과서 중심의 강의식 학습 설계의 문제점을 살펴보고, 이에 대한 improvement(개선) 방안을 모색해보고자 한다. 이러한 활동의 중심에는 efficacy적인 학습 대상으로서의 ‘학생’이 있어야 할 것이다. 서론
[교육심리학] Bandura의 사회인지理論에 근거한 현행 학교 교육의 결점
학교에서 가장 중심적인 활동은 교수와 학생간의 상호작용을 통해 이루어지는 ‘학습’이라고 할 수 있따 그 안에는 다양한 지적 ㆍ정의적ㆍ신체적 수준과 特性을 가진 학생들이 존재하며, 학습이 이루어지는 場은 일정한 시간과 공간으로 한정되어진다.
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반두라, Bandura,사회인지이론,학습발달
Antia E.Woolfolk,교육심리학, 김아영 외,학문사,1997.
* 현재 학교교육에 있어서 학습과 관계된 결점을 반두라의 사회인지理論의 관점에서 비판하고, 改善(개선) measure(방안) 을 제시하라. [참고data(資料)] 김남성, 교육심리학, 교육과학사, 2002
* 현재 학교교육에 있어서 학습과 관계된 문제점을 반두라의 사회인지이론의 관점에서 비판하고, 개선방안을 제시하라. [참고자료] 김남성, 교육심리학, 교육과학사, 2002 Antia E.Woolfolk,교육심리학, 김아영 외,학문사,1997. 윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판,2002. [이용대상]
윤기옥 외, 수업모형의 理論과 실제, 학문출판,2002. [이용대상]
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