지식개념(槪念)의 變化(변화)와 미래의 교육
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1. 지식정보사회와 교육
2. 지식 concept(개념)의 alteration(변화)
3. 지식 concept(개념)의 alteration(변화) 가 future(미래) 교육에 가지는 함의
소쉬르(Saussure, 1916)는 문장의 의미는 문장의 실체 안에서 발견되지 않고 문장의 구조에서 발견된다고 주장한다. 즉, 기표와 기표, 기의와 기의, 그리고 기표와 기의 간의 모든 관계가 임의적이며 어느 것도 필연적으로 그런 관계를 맺어야 할 이유는 없다.
설명
지식개념(槪念)의 變化(변화)와 미래의 교육
지식개념(槪念)의 變化(변화)와 미래의 교육에 대해 조사한 data(資料)입니다. 이러한 주장에 이르기 위하여 그는 concept(개념)으로서의 기의(記意, signified, signifi)와 소리로서의 기표(記表, signifier, signifiant)를 구분하고, 이들 간의 관계가 임의적이라고 주장한다. 또 같은 맥락에서 ‘사과’라고 부르면서 지금까지 우리가 ‘수박’(기표)이라고 부르는 그것(기의)을 의미하지 말아야 하는 필연적 이유 역시 존재하지 않는다.지식개념의변화와 , 지식개념의 변화와 미래의 교육인문사회레포트 ,
다. ‘사과’라는 기표가 둥글고 붉은 색을 띠고, 신 맛을 내는 그 무엇(기의)과 맺는 관계는 임의적이고 우연적이다. 다만 ‘사과’라는 기표는 그것을 제외한 모든 다른 기표…(skip)
지식개념(槪念)의變化(변화)와
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지식개념의 변화와 미래의 교육에 대해 조사한 자료입니다. 그것을 ‘애플’이라고 부르거나, 혹은 ‘배’라고 부르지 않고 ‘사과’라고 불러야 하는 필연적인 이유는 없다.