현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육
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작성일 21-04-12 10:56본문
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다. 그리고 ‘문제해결 학습’ 방법도 유익한 교수-학습이 될 것이다. 나. 교육 내용 측면 현장체험학습을 통한 environment(환경) 교육의 내용은 초등학교의 도덕, 사회, 과학, 실과, 그리고 바른생활, 슬기로운 생활, 우리들은 1학년과 같은 관련교과를 통하여 ‘주위의 동식물 찾아보기’, ‘주위 살펴보기’, ‘동식물이 자라는 모습 살펴보기’, ‘몸을 깨끗이 하기’, 그리고 ‘주변 깨끗이 정리(整理) 하기’ 등을 다루는 것이 바람직할 것이다. 라. 교육 평가 측면…(drop)
설명
Ⅰ. 서론 , 1. 연구의 필요성 , 2. 연구의 목적 , 3. 용어의 定義(정이) , , Ⅱ. 연구의 방법, 1. 문헌 연구 , 2. 조사 연구, , Ⅲ. 연구의 결과, 1. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 實態 analysis(분석) , 2. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 요구 analysis(분석) , 3. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 운영 방향, , Ⅳ. conclusion 및 제언, 1. conclusion , 2. 제언, [출처], [Abstract], , filesize : 282K
순서
레포트/사범교육
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Ⅰ. 서론 , 1. 연구의 필요성 , 2. 연구의 목적 , 3. 용어의 정의 , , Ⅱ. 연구의 방법, 1. 문헌 연구 , 2. 조사 연구, , Ⅲ. 연구의 결과, 1. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 실태 분석, 2. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 요구 분석, 3. 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육의 운영 방향, , Ⅳ. 결론 및 제언, 1. 결론 , 2. 제언, [참고문헌], [Abstract], , FileSize : 282K , 현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육 사범교육레포트 , 현장체험학습 현장체험학습 현장체험학습
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현장체험학습을 통한 초등학교 환경교육
다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성(必要性)
2. 연구의 목적
3. 용어의 definition
Ⅱ. 연구의 방법
1. 문헌 연구
2. 조사 연구
Ⅲ. 연구의 결과
1. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment(환경) 교육의 reality(실태) 分析
2. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment(환경) 교육의 요구 分析
3. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment(환경) 교육의 운영 방향
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
[참고한 문헌 ]
[Abstract]
3. 현장체험학습을 통한 초등학교 environment(환경) 교육의 효율적 운영 방향 가. 교육 goal(목표) 측면 현장체험학습을 통한 environment(환경) 교육의 goal(목표) 는 ‘environment(환경) 보전의 생활화’에 기본적인 goal(목표) 를 설정하여 운영하는 것이 바람직할 것이다. 그러나 군 이하의 지역에서는 ‘인간과 environment(환경) 과의 관계 인식’ 측면을 강조하는 교육이 되도록 하는 것이 바람직할 것이다. 교육 방법 측면 현장체험학습을 통한 environment(환경) 교육은 ‘조사․발표’의 교수-학습 방법을 이용하는 것이 가장 적합하므로 이를 많이 활용하는 것이 바람직할 것이다.