[교육학] 정신지체인 교육과 재활 - 유아 및 학령기 교육
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작성일 19-07-21 17:36본문
Download : [교육학] 정신지체인 교육과 재활 - 유아 및 학령기 교육.ppt
theory 적 기반들-Bricker & Cripe(1992)
발달장애를 가진 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해 더 많은 혹은 그들과 다른 조기경험을 필요로 한다.
3. 조기중재 호로그램에 참여한 장애아동들에 있어서 발달의 진척을 볼 수 있따
High quality 조기중재 - Bailey & Wolery(1993)
-` 아동의 문제를 적절한 시기에 성공적으로 탐색
-` 아동의 여러 발달영역에 있어서의 행동의 변화를 가져옴
-` 주 장애의 이차적 영향을
정신지체인 교육과 재활
- 유아 및 학령기 교육 -
유아 및 초기 아동기
조기특수교육의 근거
조기특수교육이란
0세부터 5세까지의 아동 중 (1)장애를 가지고 있거나, (2)발달적으로 지체된, 혹은 (3)그럴 가능성(at risk)이 있는 아동들을 위한 서비스 체계이다.
2. 발달상의 어려움을 보상해주기 위해 필요한 조기경험을 제공해주기 위해서는 훈련받은 인력에 의한 formula 호로그램이 필요하다.
3. 조기중재 호로그램에 참여한 장애아동들…(省略)
설명
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레포트/사범교육
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다.
theory 적 기반들-Bricker & Cripe(1992)
발달장애를 가진 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해 더 많은 혹은 그들과 다른 조기경험을 필요로 한다.
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정신지체인 교육과 재활
- 유아 및 학령기 교육 -
유아 및 초기 아동기
조기특수교육의 근거
조기특수교육이란
0세부터 5세까지의 아동 중 (1)장애를 가지고 있거나, (2)발달적으로 지체된, 혹은 (3)그럴 가능성(at risk)이 있는 아동들을 위한 서비스 체계이다.
2. 발달상의 어려움을 보상해주기 위해 필요한 조기경험을 제공해주기 위해서는 훈련받은 인력에 의한 formula 호로그램이 필요하다.