[발달심리학] 발달심리학의 이해
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작성일 20-06-20 15:48
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6. 아동이 발달단계에 알맞게 adaptation(적응) 하는 것은 복잡하지만 흥미있고 긍정적인 과정이다. 현상기술 연구는 발달이 이루어지는 양상을 기술해 주는 연구로써 일차적인 목적은 사람의 연령이 변화함에 따라 여러 영역에 있어서 심리적 property(특성)이 변화해 가는 양상을, 예를 들어 인간의 공격성은 연령의 변화에 따라 증가하는가? 또는 감소하는가? 또는 3세 아동이 사용할 수 있는 어휘는 몇 개나 되는가? 과 같이 있는 그대로 기술하는데 있따 이처럼 현상기술 연구자료(data)들은 여러 심리적 property(특성)들이 정상적으로 발달하는가의 여부를 확…(省略)
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Ⅰ. 발달심리학, , 1. 발달(development)의 concept(개념)과 定義(정의), 2. 발달심리학의 학문적 特性, , Ⅱ. 발달심리학의 역사, , 1. 카이른스에 따른 발달심리학의 역사, 2. 연구동향, , Ⅲ. 발달심리학과 발달정신병리학, , Ⅳ. 인간발달의 기저, , 1. 유전과 경험적 기제에 관한 concept(개념)적 모형, 2. 태내발달, 3. 아동기 인지적 特性의 발달, , Ⅴ. 발달심리학의 理論, , 1. 피아제 理論과 아동기 인지발달, 2. 프로이드의 정신分析理論, 3. 에릭슨의 사회심리理論, 1) 행동적 모델, 2) 행동의 결과, , 5. 보울비의 애착理論, 6. 브론펜브레너의 생태理論, , 1) 미시체계(microsystem), 2) 중간체계(mesosystem), 3) 외체계(exosystem), 4) 거시체계(macrosystem), 5) 시간체계(chronosystem), 6) 유기적, 교류分析적 理論, , Ⅵ. 지능 및 기억발달, , Ⅶ. 언어와 의사소통능력의 발달, , Ⅷ. 발달심리학이 현대에 비친 공헌, , 1. 아동은 능동적이며 자기발달을 주도한다., 3. 발달은 질적, 양적change(변화)를 동시에 수반한다. 결국, 이러한 이해들은 청년기와 성인기에 나타나는 많은 property(특성)들은 영아기와 유아기의 성장과정을 이해하지 않고는 그러한 property(특성)이 형성된 요인과 배경을 찾아내기 어렵다는 점에서 영․유아기 발달, 아동발달, 청년발달 등 모든 단계의 발달심리는 궁극적으로 생애발달심리의 전체 틀 속에서 이해되어져야 할 것이다.
5. 발달은 아동의 취약성과 방어성에 따라 다르게 나타난다., , < 참고문헌 >, , , filesize : 132K
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다., 2. 환경과 아동간의 상호교류작용은 복잡하다.
2. 환경과 아동간의 상호교류작용은 복잡하다., 2. environment과 아동간의 상호교류작용은 복잡하다., 6. 아동이 발달단계에 알맞게 적응하는 것은 복잡하지만 흥미있고 긍정적인 과정이다., 4. 후기발달은 전기발달에 좌우된다 , 5. 발달은 아동의 취약성과 방어성에 따라 다르게 나타난다., 3. 발달은 질적, 양적변화를 동시에 수반한다., 6. 아동이 발달단계에 알맞게 適應하는 것은 복잡하지만 흥미있고 긍정적인 과정이다., , < 참고문헌 >, , , FileSize : 132K , [발달심리학] 발달심리학의 이해사범교육레포트 , 발달심리 피아제 정신분석이론 사회심리이론 보울비의 애착이론 브론펜브레너의 생태이론
레포트/사범교육
순서
설명
Ⅰ. 발달심리학
1. 발달(development)의 관념과 정의(定義)
2. 발달심리학의 학문적 property(특성)
Ⅱ. 발달심리학의 歷史(역사)
1. 카이른스에 따른 발달심리학의 歷史(역사)
2. 연구동향
Ⅲ. 발달심리학과 발달정신병리학
Ⅳ. 인간발달의 기저
1. 유전과 경험적 기제에 관한 관념적 모형
2. 태내발달
3. 아동기 인지적 property(특성)의 발달
Ⅴ. 발달심리학의 theory
1. 피아제 theory 과 아동기 인지발달
2. 프로이드의 정신analysistheory
3. 에릭슨의 사회심리theory
1) 행동적 모델
2) 행동의 결과
5. 보울비의 애착theory
6. 브론펜브레너의 생태theory
1) 미시체계(microsystem)
2) 중간체계(mesosystem)
3) 외체계(exosystem)
4) 거시체계(macrosystem)
5) 시간체계(chronosystem)
6) 유기적, 교류analysis적 theory
Ⅵ. 지능 및 기억발달
Ⅶ. 언어와 의사소통능력의 발달
Ⅷ. 발달심리학이 현대에 비친 공헌
1. 아동은 능동적이며 자기발달을 주도한다., 5. 발달은 아동의 취약성과 방어성에 따라 다르게 나타난다.
< 서지사항 >
전 생애적 발달심리학의 접근이 자연스럽게 받아들여지고 중요하게 다뤄지는 이유는 모든 연령과 시기의 인간의 발달이 상호 밀접하게 관련되어 있다는 사실을 각성시켜 주었다는 점이다. 발달심리학의 연구영역을 살펴보면 크게 두 가지로 구분할 수 있따 첫째, 현상기술 연구, 둘째, 발달기제 연구이다.
[발달심리학] 발달심리학의 이해
Ⅰ. 발달심리학, , 1. 발달(development)의 개념과 정의, 2. 발달심리학의 학문적 특성, , Ⅱ. 발달심리학의 역사, , 1. 카이른스에 따른 발달심리학의 역사, 2. 연구동향, , Ⅲ. 발달심리학과 발달정신병리학, , Ⅳ. 인간발달의 기저, , 1. 유전과 경험적 기제에 관한 개념적 모형, 2. 태내발달, 3. 아동기 인지적 특성의 발달, , Ⅴ. 발달심리학의 이론, , 1. 피아제 이론과 아동기 인지발달, 2. 프로이드의 정신분석이론, 3. 에릭슨의 사회심리이론, 1) 행동적 모델, 2) 행동의 결과, , 5. 보울비의 애착이론, 6. 브론펜브레너의 생태이론, , 1) 미시체계(microsystem), 2) 중간체계(mesosystem), 3) 외체계(exosystem), 4) 거시체계(macrosystem), 5) 시간체계(chronosystem), 6) 유기적, 교류분석적 이론, , Ⅵ. 지능 및 기억발달, , Ⅶ. 언어와 의사소통능력의 발달, , Ⅷ. 발달심리학이 현대에 비친 공헌, , 1. 아동은 능동적이며 자기발달을 주도한다.
3. 발달은 질적, 양적변화를 동시에 수반한다., 4. 후기발달은 전기발달에 좌우된다.
4. 후기발달은 전기발달에 좌우된다된다.
