[교육학] 유아교육-발도르프 접근법
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작성일 19-12-17 07:35
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발
도
르
프
법
근
접
루돌프 슈타이너 (Rudolf Steiner)
목
차
1)발도르프 교육의 배경
2)발도르프 교육의 특징
3)발도르프 교육의 목적
4)발도르프 유아교육과정
5)현장에서의 적용 및 문제점(問題點)
(발도르프 인형과 아기)
발
도
경
프
르
교
육
배
의
theory(이론)적 배경(슈타이너의 인지학)
인지학이란 사람의 지혜 또는 인간의 지식의 의미로 인간의 본질에
대한 올바른 인식을 토대로 인간과 세계를 이해하는 하나의 방식이다
사회culture적 배경(1919년)
이 무렵 대안학교들은 지역학교의 독속성 과 교사의 자유 및 학생들의
자율성이 신장된 학교를 추구하였다.자유로운 교육과정을 test(실험) 하고 아동의
삶이 지닌 창조적 깊이가 정당하게 분출되도록 하였으며, 철학가 종교
그리고 예술의 세계가 좀 더 다른 내용과 방식에서 경험되도록 하였다.자유로…(투비컨티뉴드 )
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[교육학] 유아교육-발도르프 접근법
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[교육학] 유아교육-발도르프 접근법
다.
발
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징
프
르
교
육
특
의
1) 8년 담임제 : 1학년 입학 후 8학
발
도
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프
법
근
접
루돌프 슈타이너 (Rudolf Steiner)
목
차
1)발도르프 교육의 배경
2)발도르프 교육의 특징
3)발도르프 교육의 목적
4)발도르프 유아교육과정
5)현장에서의 적용 및 문제점(問題點)
(발도르프 인형과 아기)
발
도
경
프
르
교
육
배
의
theory(이론)적 배경(슈타이너의 인지학)
인지학이란 사람의 지혜 또는 인간의 지식의 의미로 인간의 본질에
대한 올바른 인식을 토대로 인간과 세계를 이해하는 하나의 방식이다
사회culture적 배경(1919년)
이 무렵 대안학교들은 지역학교의 독속성 과 교사의 자유 및 학생들의
자율성이 신장된 학교를 추구하였다.
