[2019] 아동기 발달특징 및 발달과업
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작성일 19-05-12 15:48
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Piaget(1954)의 도덕발달단계에서…(생략(省略))
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레포트/인문사회
다.
아동기 발달특징 및 발달과업
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아동기 발달특징 및 발달과업
아동기 발달특징 및 발달과업
목차
아동기 발달특징 및 발달과업
I. 학자들에 따른 아동기의 발달과업
1. Frued의 잠복기
2. Erikson의 근면성 대 열등감
3. Kohlberg의 인습적 수준
4. Piage의 자율적 도덕성 발달단계
II. 아동기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 신체성장
2) 운동능력 발달
2. 인지적 발달
1) Piaget의 인지발달단계
(1) 구체적 조작기
(2) 보존정이 획득
(3) 분류화의 기능
(4) 서열화의 기능
(5) 전조작기의 자기중심성 극복
(6) 탈중심화
(7) 가역적 사고
(8) 조합기술의 획득
3. 정서적 발달
1) 정서발달
2) 자기이해의 발달
(1) 자기정이
(2) 자기존중감
4. 사회적 발달
1) 대인관계 발달
2) 단체놀이 선호
3) 학교와 대중매체의 영향
4) 도덕성 발달
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아동기 발달특징 및 발달과업
목차
아동기 발달특징 및 발달과업
I. 학자들에 따른 아동기의 발달과업
1. Frued의 잠복기
2. Erikson의 근면성 대 열등감
3. Kohlberg의 인습적 수준
4. Piage의 자율적 도덕성 발달단계
II. 아동기 발달특징
1. 신체적 발달
1) 신체성장
2) 운동능력 발달
2. 인지적 발달
1) Piaget의 인지발달단계
(1) 구체적 조작기
(2) 보존정이 획득
(3) 분류화의 기능
(4) 서열화의 기능
(5) 전조작기의 자기중심성 극복
(6) 탈중심화
(7) 가역적 사고
(8) 조합기술의 획득
3. 정서적 발달
1) 정서발달
2) 자기이해의 발달
(1) 자기정이
(2) 자기존중감
4. 사회적 발달
1) 대인관계 발달
2) 단체놀이 선호
3) 학교와 대중매체의 영향
4) 도덕성 발달
III. 아동기 발달과 사회복지실천의 연관성
1. 인지발달 측면의 사회복지실천
2. 사회성 발달 측면의 사회복지실천
Reference List
아동기 발달특징 및 발달과업
아동기는 만 7세에서 만 12세까지 조직적인 학습생활로 들어가는 초등학교 입학부터 졸업파지의 시기 이며, 학교교육을 통하여 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 발달단계이다.
이 시기는 Freud(1949)의 발달단계 중 잠복기에 해당되는데 아동기 이전 단계인 학령전기에서의 오이디푸스 콤플렉스가 해결되고 성적 공격적 충동이 억제됨으로써 중요한 발달적 사건은 일어나지 않는다고 본다. 특히 아동기는 학령전기와 구분해서 이 시기를 학령기 혹은 학동기라고 칭하기도 한다.
Erikson(1975)의 발달단계 중 학령기에 해당하는 시기로서 자아의 성장이 가장 확실해지며 근면성을 취득하는 시기이며 Kohlberg(1976)의 도덕성 발달수준 중 인습적 수준에 해당한다.
