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[우리 교육의 이해] 고교평준화제도의 問題點과 보완대책

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작성일 19-07-11 16:16

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그러나 외양적인 다양화가 아니라 실제적인 다양화가 이루어지기 위해서는 전체 고교에서 특목고나 characteristic(특성)화고, 자율학교, 자립형 사립고, 영재학교 등의 학교들이 차지하는 비율…(drop)

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다. 즉, 학생들로 하여금 개개인이 지니고 있는 잠재적 수월성을 추구해 나갈 수 있도록 교육적 선택의 범위를 넓히고 교육 기회를 다양화하는 정책으로 나타나야 한다. 평준화 정책이 다양한 문제로 도전을 받고 있는 것은 사실이나 그 기본 이념은 공교육 사상과 세계적 추세에 부합하는 것이며 장차 고교단계의 의무교육 준비를 위해서도 현재의 거주지 인근 고교에 학생들을 배정하는 제도는 그 틀을 유지할 필요가 있다아 고교체제의 improvement을 위해 현재 정책적으로 시도하고 있는 고교체제의 다양화와 characteristic(특성)화는 계속 강화하는 것이 바람직하다. 고교체제의 improvement measure(방안) 을 탐색하는데 있어 현재의 고교평준화 정책과 3년제 고교의 기본 틀은 그대로 유지하는 것을 전제로 하고자 한다., filesize : 16K

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고교 평준화 체제에서 교육 기회의 질적 다양성이 제한됨으로써 나타난 문제들은 공교육제도에 어떤 제도적 대안이 마련되어야 함을 시사해 주고 있다아 그 대안이란 물론 고교 교육 활동의 획일성 극복에 중점을 두어야 할 것이다.

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