[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 상황과 결점에 대하여 논하쇼 .
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작성일 19-08-16 18:47본문
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교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있따 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 未來에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.여러 가지 자료를 참고해서 작성했습니다. 주의할 점은 이 정이에서는 특수교육의 정이 에 대상으로하여 상대성을 인정하는 것이 된다된다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 環境조건이 주어지면 그들의 타고난 능력을 최대한으로 실현하는 데 어려움이 따른다.
2. 유아특수교육의 정이 과 발달
1) 유아특수교육의 정이
유아특수교육이란 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사려되는 영유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다. 유아특수교육이라는 용어가 나오기까지 오랜 시간이 걸렸고 그 시간만큼 많은 아동들이 교육적 권리, 인간으로서의 권리 행사로부터 소외되어져 왔다. 특수아동에게 잘 훈련된 전문가의 관리가 필요한 이유는 그들이 정신지체, 학습장애, 정서 및 행동장애, 지체장애, 의사소통장애, 자폐증, 청각장애, 시각장애, 외상성 뇌손상 및 특수한 재능 등으로 인해 한 가지 이상의 영역에서 일반아동과 현저한 차이가 있기 때문일것이다
2) 특수교육의 정이
일반적으로 특수교육(special education)은 통상적인 교육방법만으로는 연령에 상응하는 교육적, 사회적, 그 외 다른 수준의 목표(goal)도달이 불가능하거나 혹은 곤란한 자에 제공되는 교육형태를 말하며, 동시에 그 수준을 향하여 교육效果(효과)를 촉진하는 목적을 가지고 있는 것을 말한다.
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우리나라의유아특수교육의상황과결점
[韓國放送通信大學校 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 실태과 drawback(걸점)에 대하여 논하기오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 정이
2) 특수교육의 정이
2. 유아특수교육의 정이 과 발달
1) 유아특수교육의 정이
2) 유아특수교육의 발달
3. 유아특수교육의 목적과 characteristic(특성)
1) 유아특수교육의 목적
2) 유아특수교육의 characteristic(특성)
4. 유아특수교육의 유형
1) 가정중심 프로그램(program])
2) 기관중심 프로그램(program])
3) 병합프로그램(program])
5. 유아특수교육의 실태과 drawback(걸점)
1) 유아교육의 기회 부족 및 통합교육의 미흡
2) 유아특수교육에 대한 이해 부족
3) 유아특수교육의 질적 제고 지원 부족
4) 교원의 전문성 및 책무성 부족
5) 행정적 재정적 지원 미흡
6. 유아특수교육의 발전방법
1) 완전 통합교육의 실현
2) 특수성의 적극적 반영
3) 교수학습 및 평가체제의 전환
4) 0세부터 전 생애 기간에 걸친 특수교육 지원
5) 당사자 및 가족참여와 권리의 확대
6) 더불어 사는 사회 구현
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 정이
다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다. 때…(skip)
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[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 B형] 우리나라의 유아특수교육의 상황과 결점에 대한 방통대 assignment입니다. 제공되어야 할 특수성에 대한 각 아동의 necessity need은 그 사회의 일반적인 아동에게 제공되고 있는 교육에 의해 좌우되며, 동시에 각 아동이 어느 정도의 교육環境에서 잘 適應(적응) 해 가는가는 각 아동의 자질 과 결함에 좌우된다된다.