[보고서]PBL 조사
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작성일 19-05-23 20:49
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― 일반적인 학습과정과 달리 학습단계의 스타트부분에 제시되어 동기부여를 일으킬 수 있따
― 문제를 해결하는데 필요한 정보는 처음부터 주어지지 않고 대신 학생이 어떤 정보가 필요할지 定義(정의)하고, 적당한 자원을 사용하여 찾도록 한다.
3. PBL의 교육goal(목표)
― 통합된 지식기반의 획득
― 문제 상황에서 제시된 단서들을 중심으로 구조화된 지식기반의 획득
― 실재 맥락에서 사용되는 문제해결과정과 얽혀진 지식기반의 획득
― 전문가로서의 효율적, 효율적인 문제해결과定義(정의) 개발
― 효율적인 자기주도 학습기술의 개발
― 효율적인 팀 기술의 개발
4. PBL 수업전개
― 문제제시
― 문제analysis
― 문제해결을 위한 협력활동 …(drop)
순서
다. 즉, 단순하거나 구조화되지 않은, 비구조화되고 구체적이며 실제적인 것이다.레포트,PBL,사범교육,레포트
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1. PBL이란
PBL(Problem-Based Learning, 문제중심학습)은 말 그대로 ‘문제(problem)`를 해결해 나가는 과정과 그 결과를 통해 학습이 이뤄지도록 하는 수업 방법이다. 즉 학생들이 깊이 있는 사고와 탐색을 필요로 하는 문제를 해결하는 탐구과정을 통해 깊이 있는 사고력을 키우게 되는 학습방법이자 교육과정이라고 할 수 있따 PBL수업에서는 학생들이 그룹이 되어 수업내용과 관련된 실생활 혹은 산업현장의 복잡한 문제를 풀어가게 되는데 이를 통해 교과지식 뿐 아니라 문제해결력, 사고력, 의사소통능력 등을 키우게 된다 실제문제를 해결해 가면서 그와 관련된 지식을 깊이 있게 배우게 된다는 점에서 볼 때 PBL은 ’Learning by doing`의 접근이라 할 수 있따
2. PBL 수업의 특징
― 학습이 문제를 접하면서 스타트된다
― 문제는 실제 상황에 근접하는 것으로 복잡하고 정답이 명확하지 않은 형태이다.
― 학생들은 개별적으로 문제를 풀어가기 보다는 그룹으로 문제를 풀어가게 된다
― 교사는 지식의 제공자가 아닌 진행자, 촉진자로서의 역할을 하며 문제의 설정, 기획, 평가의 준비 등을 한다.
