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학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성 학령전기 아동발달과 사회복지실..

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작성일 20-04-21 16:04

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이 시기에 너무나 심한 꾸지람이나 체벌을 받게 되면 자신이 주도한 행동에 대한 자신감을 상실하여 죄의식을 갖게 된다 이런 유아는 체념을 잘하고 자신이 무가치하다고 느끼며 소극적이

학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성
목차

학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성

I. 성격발달 측면

II. 정서발달 측면

III 인지발달 측면

출처
학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성

I. 성격발달 측면

학령전기의 유아는 에릭슨의 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기인데, 부모가 유아의 호기심 어린 행동이나 reaction response들을 인정했을 때 유아는 자신의 행동에 목표(goal)와 계획을 세우는 주도성을 지니게 된다 유아가 주도하는 행동이때로는 사회적인 규범이나 기준에 맞지 않는 것일 수도 있기 때문에 부모는 제지를 하고 꾸지람을 할 수도 있다아 그러나 이때 부모…(생략(省略))
설명
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학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성
목차

학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성

I. 성격발달 측면

II. 정서발달 측면

III 인지발달 측면

출처
학령전기 아동발달과 사회복지실천과의 연관성

I. 성격발달 측면

학령전기의 유아는 에릭슨의 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기인데, 부모가 유아의 호기심 어린 행동이나 reaction response들을 인정했을 때 유아는 자신의 행동에 목표(goal)와 계획을 세우는 주도성을 지니게 된다 유아가 주도하는 행동이때로는 사회적인 규범이나 기준에 맞지 않는 것일 수도 있기 때문에 부모는 제지를 하고 꾸지람을 할 수도 있다아 그러나 이때 부모의 제지는 일관성이 있고 유아가 수용 가능한 부드러움을 지니고 있어야 한다.

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