[교육학] 학교 현장에서 본 말하기·듣기 실태(實態) 보고서 -말하지 못하는 아이는 없다. 하지만 제대로 말하는 아이도 없다.
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작성일 19-06-17 02:49본문
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누구나 어릴 적부터 말하고 자신의 감정을 표현하는데 익숙하기 때문이다 하지만 말을 하는데 있어서 그냥 말을 한다는 것은 의미가 없다.
`학교 현장에서 본 말하기듣기 實態 보고서`
-말하지 못하는 아이는 없다.
설명
순서
[교육학] 학교 현장에서 본 말하기·듣기 실태(實態) 보고서 -말하지 못하는 아이는 없다. 말을 할 때에, 상황에 맞는 어휘를 사용하고, 자신이 쓰고 있는 어휘의 뜻을 정확하게 알고 쓰는 것이 중요하다. 하지만 제대로 말하는 아이도 없다.
다. 하지만 오늘 날의 학생들은 독서량의 저하에서 오는 언어 사용의 부적절성은 수업을 하는 도중, 자신들이 생각하는 것을 표현하는데 제약을 가하는 problem(문제점)이 야기되었
`학교 현장에서 본 말하기듣기 實態 보고서`
-말하지 못하는 아이는 없다.
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레포트/사범교육
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[교육학] 학교 현장에서 본 말하기·듣기 실태(實態) 보고서 -말하지 못하는 아이는 없다.-
`목 차`
1. 연구 배경 및 목적
2.현 상태
3.problem(문제점)
(1) 정확하게 알지 못하는 언어 표현
(2) 상황 맥락에 맞지 않는 언어 표현
4.해결 대안
5.느낀 점
1.연구 배경 및 목적
요즘 학생들에게 ‘말하기가 잘 되지 않는다. 하지만 제대로 말하는 아이도 없다. 말을 할 …(省略)
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