현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 영향들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경…
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작성일 19-12-29 01:35
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그 중에서 社會福祉士의 전문성을 고려한 자격기준은“고등교
社會福祉士(사회복지사) 자격제도는 2003년 국가시험 시행으로 많은 변화를 가져왔으나, 1970년 제정된 社會福祉士(사회복지사)업법 제정과 1982년 社會福祉士(사회복지사)업법 개정으로 社會福祉士(사회복지사) 1급, 2급, 3급 자격제도를 도입함으로서 고등학교를 졸업하면 社會福祉士(사회복지사) 자격을 취득할 수 있게 되어 전문자격제도로서는 많은 問題點들이 제기되면서 오늘에 이르고 있어 社會福祉士(사회복지사)의 정체성과 전문성 면에서 개定義(정의) necessity 이 절실한 시기라 생각된다. 이러한 현실에서 발제자의 사회복지사 자격제도의 발전과정과 현황 및 개선의 과제를 논의하고, 이 주제에 대해 사회복지사들을 대상으로 조사 분석하여, 법 개정을 위한 시사점과 제언을 도출한 것과 이에 관한 토론은 사회복지사의 전문성을 강화하는 새로운 전환점을 맞이할 수 있을 것으로 기대한다. 현행 사회복지사의 등급별 자격기준과 사회복지사 1급 국가시험 응시자격은 사회복지사 전문자격제도를 위한 요건이라고 보기는 어려운 것 같다. 그 중에서 사회복지사의 전문성을 고려한 자격기준은“고등교
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현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 영향들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경험하고 느꼈던 것들을 예로 들어 설명해보시오.
1. 社會福祉士제도 확대에 따른 부정적 influence
설명
현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 영향들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경험하고 느꼈던 것들을 예로 들어 설명해보시오.
현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 영향들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경험하고 느꼈던 것들을 예로 들어 설명해보시오.
1. 社會福祉士(사회복지사)제도 확대에 따른 부정적 영향
현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 influence들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경험하고 느꼈던 것들을 예로 들어 설명(explanation)해보시오.
다. 이러한 현실에서 발제자의 社會福祉士 자격제도의 발전과정과 現況 및 improvement의 과제(problem)를 논의하고, 이 주제에 대해 社會福祉士들을 대상으로 조사 분석하여, 법 개정을 위한 시사점과 제언을 도출한 것과 이에 관한 토론은 社會福祉士의 전문성을 강화하는 새로운 전환점을 맞이할 수 있을 것으로 기대한다. 현행 社會福祉士의 등급별 자격기준과 社會福祉士 1급 국가시험 응시자격은 社會福祉士 전문자격제도를 위한 요건이라고 보기는 어려운 것 같다. 이러한 현실에서 발제자의 社會福祉士(사회복지사) 자격제도의 발전과정과 現況(현황) 및 개선의 Task 를 논의하고, 이 주제에 대해 社會福祉士(사회복지사)들을 대상으로 조사 分析하여, 법 개정을 위한 시사점과 제언을 도출한 것과 이에 관한 토론은 社會福祉士(사회복지사)의 전문성을 강화하는 새로운 전환점을 맞이할 수 있을 것으로 기대한다. 그 중에서 社會福祉士(사회복지사)의 전문성을 고려한 자격기준은“고등교
현대 우리나라의 사회복지제도가 점점 확대되어감에 따라 나타나는 부정적인 영향들은 어떤 것들이 있는지 여러분의 주변에서 혹은 경험하고 느꼈던 것들을 예로 들어 설명해보시오. 1. 사회복지사제도 확대에 따른 부정적 영향 사회복지사 자격제도는 2003년 국가시험 시행으로 많은 변화를 가져왔으나, 1970년 제정된 사회복지사업법 제정과 1982년 사회복지사업법 개정으로 사회복지사 1급, 2급, 3급 자격제도를 도입함으로서 고등학교를 졸업하면 사회복지사 자격을 취득할 수 있게 되어 전문자격제도로서는 많은 문제점들이 제기되면서 오늘에 이르고 있어 사회복지사의 정체성과 전문성 면에서 개정의 필요성이 절실한 시기라 생각된다. 현행 社會福祉士(사회복지사)의 등급별 자격기준과 社會福祉士(사회복지사) 1급 국가시험 응시자격은 社會福祉士(사회복지사) 전문자격제도를 위한 요건이라고 보기는 어려운 것 같다. 社會福祉士 자격제도는 2003년 국가시험 시행으로 많은 變化를 가져왔으나, 1970년 제정된 社會福祉士업법 제정과 1982년 社會福祉士업법 개정으로 社會福祉士 1급, 2급, 3급 자격제도를 도입함으로서 고등학교를 졸업하면 社會福祉士 자격을 취득할 수 있게 되어 전문자격제도로서는 많은 문제가되는점 들이 제기되면서 오늘에 이르고 있어 社會福祉士의 정체성과 전문성 면에서 개definition 피료썽이 절실한 시기라 생각된다된다.
